日前，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》），强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

    在受新冠肺炎疫情影响，大中小学还无法正常开课、许多劳动者还无法正常就业的现实背景中，看到这么一个关于上好劳动课的意见，有一种注射强心针的感觉。灾难都是暂时的，都会过去，而劳动永恒。越是在灾难中，越是能彰显劳动的价值。唯劳动，能幸福；唯劳动，能获救！

    关于劳动教育，我们一直在倡议和实行。学校教育，一向有德、智、体、美、劳全面发展的要求。贯彻《意见》，无疑学校首先要力行，然后是家长配合，社会支持。但现实情况是，应试教育的强大魔性仍然在发狂用力，使得学校、家长和社会各方绞在一起，拼命打造一些所谓“名校”，把学生“培养”成做题应考的机器娃，哪里还有时间上什么劳动课。《意见》的出台，相信学校应能“行起来”，按要求设计好劳动课程。而家长方面也可熟读《意见》理解精神，配合并督促学校，让娃们在劳动中健康成长。

    《意见》第十一条明确提到：工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

    工会人看到这里，一定会划重点。工会的服务对象是工人，而工人是劳动队伍中的主力军，所以，工会，天然是劳动价值观的守护者。中国工会，更天然是马克思主义劳动观的传播者和教育者。中国工会一向参与评选劳动模范，也单独颁发五一劳动奖章（状），近几年在推荐宣传工匠人物方面，也出力甚多。中国工会有四大职能，教育职能是其中之一。教育职工热爱劳动、在职工队伍中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，就是其教育职能的具体体现。现在，将教育对象扩展到职工子女，面向大中小学生宣传“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，也是其履职体现。

    工会可以利用自身优势资源，为学校提供劳动实践课的场地，让学生进工厂参观、到农场体验、到社区服务。工会更可亲自参与相关培训课程的设计，为职工子女提供寒暑假的劳动教育课程。工会通过参与劳动教育来教育职工子女热爱劳动，实际上是在培育未来的优秀劳动者，在为未来的职工服务。

    检视广东乃至于全国工会的工作，在劳动教育方面，实际上一直没有缺席，一直在做着（见“工人在线”微信公众号3月27日相关报道）。只不过对照中共中央、国务院的上述意见，今后还要更有作为，更自觉自信，更有明确主题，形成新的竭诚服务职工的工作品牌。